Вештачката интелигенција станува сè поприсутна во училниците, но европските институции предупредуваат дека младите не треба само да научат како да ги користат новите технологии, туку и како критички да ги разбираат. Токму затоа Европската комисија и Организацијата за економска соработка и развој (OECD) претставија нова рамка за таканаречена „AI писменост“, наменета за училиштата и образовните системи.

Новата рамка има за цел да им помогне на наставниците и образовните институции подобро да ги подготват учениците за свет во кој алатките базирани на вештачка интелигенција стануваат секојдневие. Наместо фокусот да биде само на користењето на AI-апликации, акцентот се става и на разбирањето на нивното функционирање, ограничувањата и можните ризици.

Младите, интернетот и јазикот – каде оди писменоста?

Според Европската комисија, учениците треба да развијат вештини за препознавање на неточни информации, разбирање на начинот на кој AI генерира содржини и проценка на веродостојноста на добиените резултати. Целта е младите да станат информирани и одговорни корисници на технологијата, а не само пасивни потрошувачи на дигитални алатки.

Дигиталната писменост повеќе не е доволна сама по себе

Експертите посочуваат дека генеративната вештачка интелигенција веќе влијае врз начинот на кој учениците учат, пишуваат домашни задачи и бараат информации. Поради тоа, образовните системи се соочуваат со потребата да ги приспособат наставните програми на новите технолошки реалности.

Рамката не претставува задолжителен наставен план за земјите членки на Европската Унија, туку нуди насоки и препораки кои можат да помогнат при развојот на националните образовни политики. Од институциите очекуваат таа да послужи како основа за создавање генерација која ќе знае не само како да користи вештачка интелигенција, туку и како одговорно и критички да пристапува кон неа.

Во време кога AI сè повеќе се користи во образованието, работата и секојдневниот живот, европските институции сметаат дека дигиталната писменост повеќе не е доволна сама по себе. Според нив, идните генерации ќе имаат потреба од нов вид знаење – способност да разберат како функционира вештачката интелигенција и какво влијание има врз општеството.